美，从来不是少数人的独享，而是在共享与体验中，生长出最动人的形态。第二期美育流动课堂，以艺术疗愈课程为主要形式，由温州艺术学校与瑞安市文化馆联合主办，于 2026 年 1 月 31 日上午在瑞安市文化馆温馨开启。活动植根于学校特色“心·艺”融合课程，融合艺术疗愈与成长衔接，致力于在关键成长期为学生与家庭提供全方位的支持。
舞动疗愈，于自然韵律中感悟生命之美
“舞蹈，是通过身体完成的生命教育。”林晓炜老师的《舞动疗愈——落叶与风的意象》课程以此为启，引领学生踏入一场自然与心灵交融的艺术之旅。课程摒弃传统动作的刻板训练，借助“落叶”与“风”的独特意象，精心设计一系列创意动作体验。
课堂初始，学生们盘坐围圈，掌心轻推气流，让象征落叶的 A4 纸悠悠飘动、传递，在“给予”与“承接”间初步搭建起团体连接的桥梁，感受那份细腻的温柔。手持纸张自由移动时，行走、蹲起、滚动、旋转等动作，让纸张在空中肆意漂浮、流动，学生们借此增强对身体感知与情绪表达的自由掌控。分组互动环节，步伐、空间移动与速度的变化，使纸张如落叶在风中接力飘舞，学生们在合作中体验信任，领悟个体与群体的和谐共生。最后，轻柔的自然风声与树叶摇曳声交织的音乐响起，学生们自由舞动，以身体演绎“落叶在风中起舞”，完成一场身心释放的仪式，在自然意象的引领下，感悟生命循环的宁静与希望，培育乐观坚韧的价值观。
心剧场，在情景演绎中解锁沟通密码
表演，是一场与灵魂的对话与释放。曾子窈老师的《心剧场——有“话”好好说》课程以情景演绎为载体，将语言艺术与情感交流深度融合。
曾老师通过“语言热身”“语气与情绪探索”“情境剧场”等模块，引导学生感受语言的情感力量，掌握有效沟通技巧。声音实验里，“哎”的发音变化让学生体验音量与情绪的微妙关联；情绪辨识环节，剖析不同语气传递的情感内涵；情景演绎中，于朋友、亲子等不同场景实践语气运用；语言可视化创意环节，学生们发挥想象，将抽象语言具象化，感受语言的成长力量。曾老师以日常生活情景演绎为形式，助力学生更有效应对行为与情绪，促进自我认知与情感表达。
未来期许：美育相伴，激发内生动力
“行走的美·成长的梦”家庭美育行动，是一次关于美、关于成长、关于爱的深度探索，它是一场“美”的漫长播种，是一场持续的需要合力的灌溉。我们期待与每一位家长和孩子共同行走在这场融合美与成长的旅程中，在艺术中寻找共鸣，在衔接中收获从容。这一场沉浸式的美育体验，让“美”的种子在心中生根发芽，滋养持续成长的内在力量，共同拥抱成长的无限可能！