“阳春布德泽，万物生光辉”。立德树人是学校教育工作的根本，每一位老师用品德去影响学生，用智慧去启迪学生，让每一个孩子在温州艺术学校遇见更美的自己。
8月28日下午，为了更好地帮助教师们互相学习与成长，我校于南校区103会议室举行“温州艺术学校班主任工作会议暨第十三届德育论坛”，论坛由王聪老师主持，杨洲校长携全体班主任参加。此次论坛共有五位老师分享了自己的德育案例，一个个生动的故事，让全体教师更坚定地以德育人，做一个让学生能亲近的教师，做一个“眼里有温情，行事存敬意”的教师。
一、德育论坛分享ing
五位老师紧抓德育阵地，以亲身经历的教育案例，让在场的老们在学习中感受到了真诚的爱，更感受到了为人师者的情怀、智慧与幸福。
【当好班主任，记录好时光】
吴烨老师为大家作了《市优秀班集体》的经验分享。吴老师从“市直优秀班集体”的推荐为切入点，通过文字、照片、视频、表格等方式引发大家的思考，并指出“惊喜往往留给有准备的人，当好班主任，记录好时光。吴老师从“看见与留痕”“爱心与用心”两个方面详细阐述了班干部队伍建设、充满仪式感的学习生活、多样化的活动等设计的要点和注意事项，这对全面提升教师的带班方略、聚焦班主任通过班集体建设加强对学生的价值引领有很好的指导意义。新学期，各班主任将结合学校德育工作实际，不断提升班主带班能力，通过班集体建设充分展现“艺术性地拨动学生心弦”，实现师生共同的成长。
【时间酿酒，余味成花】
郑宓老师从“政教”的角度与老师们分享了在德育工作中的成长与收获。郑老师分别从收获、成长、创新、反思四个方面阐述了对政教工作的认识，从不同立场介绍了自己在处理学校事务中的做法。郑老师玩笑说：“办法总比困难多。”但我们知道这背后是郑老师对这一份工作、对学校每一个岗位的理解与关心。“政教处”是一个岗位，更是一份温暖。学校是一个整体，各美其美，美人之美，美美与共，营造一个有归属感的校园氛围。
【目之所及，皆是“你”】
戴君彦老师与我们分享了他的“团委”工作。他说与学生相处让他看到了“纯粹和美好”的模样，他说团委工作让他看到了各个部门认真工作的状态，他说不仅是学生，还有老师都应该被看到，他还说我们也应该试着去理解我们看不到的那一面。戴老师的分享让我们感受到“被看见”的力量，也让每一位在场的老师由衷感叹：在班主任团队这个大家庭中，我们都应该“心往一处想，劲往一处使”。让我们等待我们螺旋式的进步，让教育成为最温暖的事。
【新旧交接，共话未来】
王聪老师和晓霞老师与我们分享了成为新一届政教与团委的感想。他们看到了前辈留下的感动与惊喜，也表达了自己接手新岗位的信心，有好的团队以及能够并肩作战的战友，真诚地谱写未来工作的美好蓝图。
五位老师用鲜活的实际案例分享了他们在德育工作中的心路历程，虽然过程并不坦途，但结果都是幸福的。帮助学生成长是班主任的幸福，在岗位上成长也是班主任的目标。
二、校长总结：管理且智慧 花开亦有声
德育副校长杨洲老师对本次活动进行了总结对参与论坛发言的各位老师表示感谢，并为全体教师分享了其他老师德育工作中的闪光点。杨洲老师对班主任工作谈了自己对几点感受：
一、树立管理三个意识，做智慧的班主任
班主任是一个班级的核心，在工作中要树立问题意识、目标意识、协同意识。在班级工作中，要多发现问题、抓准问题，多换位思考、归因问题，多“动力内化”，解决问题。班主任要走出“走一步看一步”的思维，用目标激励。要发挥班主任和科任教师共同的作用，形成教育合力，共同建设班级。整合各方面资源服务常规工作。
二、增强育人工作实效，做高效的班主任
从学生成长的角度，班主任是教育者，从学生学习的角度，班主任又是学科教师，每一位班主任的身上都兼顾着教书育人繁重的工作，如何平衡教书、育人、生活——只有增效提质。厘清工作范畴、明确工作职责。对常规性工作根据学校的整体工作提前规划有条不紊，对临时性工作做好任务调配，多做班级的设计者、活动的幕后导演，让每一位班级成员都有事可做。发挥家校社协同育人，在教育过程中要发挥家长、社会资源的积极作用。
三、建设好班级文化，做艺术的班主任
班级文化是班级教育温度的体现，每个班级都需要形成本班独特的班级印记，这里的班级文化包括物质文化、精神文化和网络文化。物质文化指教室的环境文化，教室的清洁、班训班风、书画长廊、成长足迹等等。精神文化：班名班训班徽、班级制度、班级精神等。网络文化：用视频照片记录班级活动。班级文化能潜移默化中凝聚集体的力量。教育需要艺术性，德育应该有生机和魅力，德育也应该与时俱进，用喜闻乐见得的事物拉近与学生之间的距离。
作为教师我们要努力写好德育故事，讲好德育历程，做一名有艺术性的班主任，相信每一位教师都能做尊重、有爱、包容、智慧的班主任，遇见教育的幸福感。
三、“润德育心”工作坊成立
“瓯越情优秀班主任”“温州市师德楷模”经验丰富的潘献新老师心系班主任们的成长，开设了“润德育心”工作坊，并为大家介绍了“润德育心”工作坊成立的初衷与设想。
潘老师谈道：“工作坊的成立是为了让班主任队伍能越来越强大，年轻班主任能在工作中脱颖而出。”在这里，伙伴们用共同成长的方式、在轻松温暖的氛围里，解决班级工作中遇到的问题和困惑。在这里，学习形式多样，主题聚焦教育，通过聊天、倾诉、阅读、释放、让班主任教育生涯多姿多彩，让班主任尽情绽放自己。
最后，潘老师送给班主任们一句话：“脚踏实地、仰望星空，在自己的热爱里发光发热。”
四、师徒结对：师徒偕行，薪火相传促成长
因“德”相逢，何其之幸。有一群志同道合的人携手相伴，一起奔跑，是多么幸运；一起成长，是多么荣幸。
为了继承和发扬我校“师徒结对、携手共进”的优良传统，充分发挥老班主任的“传、帮、带”作用，促进年轻教师班级管理能力和育人水平的提高，我校德育团队延续以往，为新班主任安排了“师徒结对”，为年轻教师顺利走上班主任的岗位做好辅助。导师们的引领犹如久旱逢甘霖，给予新班主任们成长的动力。师父们竭尽全力，徒弟们积极努力，相信每一朵花在雨露的浸润下能大放异彩。
回顾一年来我校德育工作的开展情况，总结成果、发现不足，提出新思路、交流新方法。在这个丰收的季节里继续播种希望和幸福的种子。在艺术学校，做有情怀的班主任，做有温度的教育。
