《孟子》导学案
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学习目标：
1、反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。
2、理清行文脉络，把握相关文体知识。了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。
3、背诵短文，积累名言警句。理解“人和” 的含义，并从中受到教益。
知识链接：
1．作者简介
（一）孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。孟子的“王道”思想，宣传仁政，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反映了大多数人的愿望，这就使他的学说有着深厚的民众基础，容易为多数人接受；孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应变的能力，不仅以“好辩”著称，而且极为善辩。
（二）《孟子》：共七篇，作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”。
2．背景资料
孟子生活的时代，各国诸侯都在设法保存自己，扩张势力，最盛行的学术是兵家、法家和纵横家。面对诸侯之间的非正义战争，孟子怀着救民于水火的美好愿望，肩负平治天下“当今之世，舍我其谁”的历史责任感和使命感，带领弟子，周游列国，推行仁政。但仁政理想未能实现。公元前319年，齐宣王继位，齐宣王聘他为客卿。在稷下学宫，孟子吸收各家所长，突破了孔子的思想局限，较全面、系统地阐明了“君仁臣义、尊贤使能、以民为本、统一天下”等仁政理论。这既是孟子从事政治活动的一个重要阶段，又是其思想发展成熟的一个重要标志。孟子的仁政主张曾使齐宣王受到一定鼓舞和赞赏，但齐王欲以武力称霸诸侯，与孟子产生了分歧。由于政治抱负不能实现，孟离开齐国返归故里。在家乡兴办学校，广收门徒，与万章、公孙丑等弟子答疑解难，编著《孟子》。此书记述了他一生的主要言论、活动及其思想学说，丰富多彩，博大精深，是他留给后人的宝贵精神财富。
自 习 案
一、大声朗读课文三次，给课文表上段落，在书上把不认识的字注上拼音。
二、解释下列词语。
《得道多助，失道寡助》
1、郭： 2、环： 3、池： 4、兵革：
5、委： 6、去： 7、域： 8、至：
9、畔： 10、顺：
《生于忧患，死与安乐》
1、发： 2、畎亩： 3、举： 4、士：
5、是人： 6、饿其体肤： 7、空乏：
8、拂： 9、乱： 10、动心忍性：
11、曾益： 12、恒过： 13、衡： 14、作：
15、征于色： 16、发于声：
17、入： 18、法家： 19、拂士： 20、出： 21、敌国： 22、生于忧患： 23、死于安乐
三、口译全文，将你你不会翻译的字词句记录在下面
展 示 案
四、理清脉络
这两篇短文的论点分别是什么？作者又是如何论证自己的论点呢？请理出作者的论证思路。
《得道多助，失道寡助》
论点：
论证过程：
《生于忧患，死于安乐》
论点：
论证过程：
五、交流讨论
两篇短文在提出、阐述论点的方式上有何异同点？
反 馈 案
六、还有哪些事例可以证明“生于忧患，死于安乐”这一道理?请列举例子。
七、 你知道有哪些名句与此意思相同?请列出两句。